Новий стандарт базової освіти

29 трав. 2020
Міністерство освіти і науки 2 червня розпочинає серію публічних онлайн-консультацій щодо нового держстандарту для 5-9 класів.

Міністерство освіти і науки 2 червня розпочинає серію публічних онлайн-консультацій щодо нового держстандарту для 5-9 класів.

Консультації відбуватимуться з допомогою ZOOM. У першій онлайн-конференції візьме участь очільниця МОН Любомира Мандзій.

Розклад:

  • 2 червня – Київ (зареєструватись на неї можна тут);
  • 4 червня – Київська, Житомирська, Чернігівська, Сумська та Рівненська області;
  • 9 червня – Кіровоградська, Черкаська, Вінницька, Полтавська та Хмельницька області;
  • 11 червня – Одеська, Миколаївська, Херсонська та Запорізька області;
  • 16 червня – Луганська, Донецька, Харківська та Дніпропетровська області;
  • 18 червня – Закарпатська, Львівська, Івано-Франківська, Волинська, Чернівецька та Тернопільська області.

До участі в консультаціях запрошують:

  • батьків учнів та учениць 5-9 класів;
  • учнів та учениць 9-х класів;
  • вчителів та директорів шкіл;
  • науково-педагогічних працівників;
  • науковців, які є авторами навчальних програм та підручників;
  • освітніх експертів;
  • представників громадських організацій.

“Ті, хто не зможуть взяти участь у публічних консультаціях у форматі Zoom-конференції через технічні обмеження кількості учасників, матимуть можливість слідкувати за онлайн-трансляцією заходу на офіційній сторінці МОН у Facebook, а також висловити свою позицію в онлайн-опитувальнику, який буде доступний на офіційному сайті МОН”, – зазначили в міністерстві.

Консультації передбачають обговорення та пошук спільних рішень щодо:

  • дорожньої карти імплементації Державного стандарту базової середньої освіти;
  • варіативної структури типової освітньої програми та типових навчальних планів;
  • шляхів реалізації освітніх галузей через навчальні предмети та інтегровані курси;
  • готовності закладів освіти до організації освітнього процесу за власними освітніми програмами;
  • готовності вчителів до конструювання і реалізації власних програм;
  • ставлення освітянської спільноти до інтеграції знань та реалізації інтегрованих курсів у освітньому процесі.